14/3374 Indikatorer for kvalitet i høyere utdanning

Kunnskap om kvalitet i høyere utdanning er viktig for å sikre tillit til utdanningene og for å stimulere til kvalitetsutvikling. Selv om vi i dag mangler data for studentenes faglige nivå og læringsutbytte, finnes det flere datakilder som kan gi indikasjoner på ulike sider av utdanningskvaliteten og som per i dag er dårlig utnyttet. Det er et potensial for å utnytte de eksisterende datakildene bedre for å utvikle indikatorer for kvalitet i høyere utdanning som kan gi informasjon til studiesøkende, myndigheter, uh-institusjonene og andre interesserte. målene med dette oppdraget er å få bedre kunnskap om hvilke faktorer som har betydning for resultatene i høyere utdanning, og hvilke muligheter det er for å utvikle kvalitetsindikatorer som kan publiseres jevnlig. Oppdraget er todelt. Del 1: Vi har i dag en rekke indikatorer for kvalitet i høyere utdanning på innsats-, prosess-, og resultatnivå. Vi vet imidlertid lite om sammenhengene mellom dem. Oppdragstaker skal koble eksisterende data fra ulike kilder for å finne sammenhenger som kan gi bedre kunnskap om kvaliteten i høyere utdanning. i bilag 1 i konkurransegrunnlagets del 2 lister oppdragsgiver opp forskningsspørsmål som anses å være særlig relevante. Utover disse skal oppdragstaker også vurdere om det er andre relevante forskningsspørsmål som kobling av eksisterende data kan besvare. Del 2: på grunnlag av disse analysene skal oppdragstaker komme med forslag til nye indikatorer for undervisningskvalitet, og vurdere hvordan disse indikatorene samsvarer med kvalitetsindikatorer for høyere utdanning internasjonalt. Oppdragstaker skal gi en anbefaling om på hvilket nivå disse indikatorene kan og bør publiseres. Oppdragstaker skal også gi innspill til hva slags data det på lengre sikt vil være gunstig å ha for å utvikle mer valide og reliable indikatorer for undervisningskvalitet i høyere utdanning.