Klasseromstudier i naturfag med bruk av video

Norge deltar i en rekke internasjonale studier om læringsutbytte, og høsten 2016 ble det lagt fram resultater fra siste runde av de to mest omfattende studiene, pisa og timss. Begge disse er langsiktige trendstudier, og gir godt innblikk i resultatutviklingen i realfagene i norsk skole. pisa følger i tillegg utviklingen i lesing på ungdomstrinnet. Gjennom studiene innhentes også informasjon om relevante bakgrunnsfaktorer og karakteristika for læringsmiljø og undervisningsformer. timss innhenter i tillegg informasjon om lærere.
Analyser av studiene viser interessante korrelasjoner mellom elevresultater, ulike bakgrunnsfaktorer og kjennetegn ved undervisningen, men kan i svært liten grad belyse årsaksforhold. Resultatene fra timss og pisa 2015 viser en positiv utvikling i matematikk, spesielt på barnetrinnet, mens det er en langt svakere utvikling i naturfag, spesielt på ungdomstrinnet. Analyser av studiene viser at faktorer som læringsmiljø, undervisningskvalitet, motivasjon og lærernes faglige kompetanse har betydning for elevens resultater. Analysene viser også at elevenes motivasjon i fagene synker fra barnetrinn til ungdomstrinn, og at elevenes progresjon i fagene er langt svakere på ungdomstrinnet enn den er på barnetrinnet.