Evaluering av spesialpedagogisk hjelp til elever og lærlinger i videregående opplæring, lærekandidatordningen og tilskudd til lærlinger og lærekandidater med sæskilte behov

Oppdraget som skal gjennomføres består av to hoveddeler:
Del 1: Evaluering av lærekandidatordningen og tilskuddsordningen over kapittel 225 post 70 lærlinger og lærekandidater med særskilte behov.
Del 2: Inkludering av elever med særskilte behov i videregående opplæring
lærekandidatordningen: lærekandidatordningen gir en grunnkompetanse, som kan bygges videre til yrkeskompetanse. Grunnkompetansen skal rette seg mot et reelt behov i arbeidslivet og gi grunnlag for varig arbeid. lærekandidat kan være et alternativ for de som vet det kan bli vanskelig å fullføre et fag- eller svennebrev. Blant elever på yrkesfaglige utdanningsprogram er det en økende andel elever som søker lærekandidatordningen istedenfor læreplass.
Inkludering av elever med særskilte behov i videregående opplæring: Inkludering er et grunnleggende prinsipp ved norsk utdanning. i den enkelte skole betyr inkludering at man aktivt skal ta hensyn til elevers ulike forutsetninger og evner, både når det gjelder organisering og pedagogikk. Elever med særskilte behov kan få tilrettelagt undervisning på ulike måter. Blant annet kan den ordinære undervisningen tilrettelegges særskilt for noen basert på skolens vurdering av elevens behov.