Forskningsprosjekt om realkompetansevurdering i Norge

Kunnskapsdepartementet har gitt i oppdrag til Kompetanse Norge i 2017 å bidra til økt kunnskap om bruk, hindringer og effekt av realkompetansevurdering som grunnlag for videre anbefalinger for utvikling på dette politikkområdet. i den nasjonale strategien for kompetansepolitikk, vektlegges blant annet behov for gode ordninger med dokumentasjon, verdsetting og godkjenning av kompetanse som grunnlag for videre opplæring og utdanning. Dokumentasjon av den enkeltes kompetanse kan dessuten styrke tilknytning til og myndighetene i arbeidslivet. Den nasjonale strategien for kompetansepolitikk betoner særlig utfordringen ved at mange innvandrere som har utdanning og kompetanse med seg fra hjemlandet, i liten grad får godkjent og benyttet denne kompetansen.
Kompetanse Norge utlyser forskningsoppdraget for å skaffe til veie ny og oppdatert informasjon om bruk, hindringer og utbytte av dokumentasjon av kompetanse og realkompetansevurdering, herunder yrkesprøving. Oppdraget omfatter å vurdere om eksisterende ordninger fungerer hensiktsmessig i forhold til intensjonen med realkompetansevurdering. Innvandrere skal gjennomgående identifiseres som egen målgruppe i undersøkelsen.
Oppdraget skal gi kunnskap om og innsikt i bruk, hindringer og utbytte av realkompetansevurdering i grunnopplæringen, i tertiær utdanning og i arbeidslivet. Oppdraget skal fremskaffe grunnlag for å videreutvikle systemet med realkompetansevurdering i Norge.